在高等教育教學(xué)改革中,培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)創(chuàng )新型人才是高校人才培養工作的重要任務(wù)。隨著(zhù)教育部明確將學(xué)科競賽工作納入實(shí)踐教學(xué)與人才培養模式的改革,學(xué)科競賽已成為人才培養的重要環(huán)節,同時(shí)也是將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入人才培養的重要載體。
 
  包括連續舉辦八屆、深受大學(xué)生歡迎的高頓名企挑戰賽等在內的諸多商賽,不僅也為學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)操、成長(cháng)成才的機會(huì ),展示風(fēng)采、提升素質(zhì)的平臺,同時(shí)也拉近了學(xué)生與企業(yè)、校園與職場(chǎng)、學(xué)科與市場(chǎng)的距離,提高了應用型人才培養水平。
  近期,高頓與沙利文、頭豹研究院聯(lián)合主辦的2024第二屆全國大學(xué)生預見(jiàn)未來(lái)行研大賽啟動(dòng)。大賽初賽參與人數9000余人,有效觸達院校751所,精準覆蓋人群35萬(wàn)人次。通過(guò)該項賽事,大學(xué)生們可以深入了解各行業(yè)現狀和未來(lái)趨勢,拓寬研究視野,激發(fā)創(chuàng )新思維,提升職業(yè)能力。而高頓近年來(lái)持續為年輕人搭建追求職業(yè)夢(mèng)想的舞臺,先后與安永、普華永道、東方財富、微軟等頭部企業(yè),以及中央財經(jīng)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等知名院校,合作舉辦多項學(xué)科競賽、案例分析賽、創(chuàng )新挑戰賽等商賽。
 
  以賽促學(xué)助力大學(xué)生全面發(fā)展
 
  特別是隨著(zhù)數字化轉浪潮的不斷翻涌,帶來(lái)了大量全新的管理實(shí)踐場(chǎng)景。教育只有不斷創(chuàng )新,才能順應數字經(jīng)濟給時(shí)代帶來(lái)的變化。高頓通過(guò)以賽促學(xué),打造品牌賽事,走出了一條人才培養、產(chǎn)教全面融合的新路徑。
  而對大學(xué)生來(lái)說(shuō),商賽這種真實(shí)商業(yè)社會(huì )的體驗既是一堂難得的職業(yè)課程,也是一條不錯的求職路線(xiàn)。商賽經(jīng)歷不僅能鍛煉專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力,也有背景提升的作用。很多參賽學(xué)生都表示,從商賽中提前認識到真實(shí)的職場(chǎng)生活以及視野、能力的增長(cháng),也會(huì )讓他們成為一個(gè)在求職市場(chǎng)上更有競爭力的人。一位參加高頓名企挑戰賽的大二學(xué)生,希望通過(guò)這次挑戰賽,收獲更多志同道合的小伙伴,甚至是更好的工作機會(huì )。
 
  人才的培養需要實(shí)戰的磨煉。隨著(zhù)產(chǎn)教融合不斷深化,專(zhuān)業(yè)教育機構在與學(xué)校協(xié)同育人的過(guò)程中,也在發(fā)揮自身行業(yè)資源優(yōu)勢,挖掘實(shí)踐育人資源,通過(guò)設置實(shí)操課程、提供實(shí)踐基地以及舉辦創(chuàng )業(yè)活動(dòng)、學(xué)科競賽等方式,幫助學(xué)生快速適應職場(chǎng)需求,錘煉應用能力,打通學(xué)校人才培養與市場(chǎng)需求的“最后一公里”,實(shí)現職業(yè)教育協(xié)同育人的閉環(huán)。
 
  在助力人才發(fā)展的視角下,我們需要深化產(chǎn)教融合,積極推行如以賽促學(xué)等多元化機制,以實(shí)現教育鏈、人才鏈與創(chuàng )新鏈的緊密對接。培養具備實(shí)踐能力、應用能力和綜合素質(zhì)的高端人才,從而為優(yōu)秀大學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)和職業(yè)發(fā)展開(kāi)辟更為廣闊的路徑,幫助他們順利邁向更多彩的人生舞臺。